不知不觉，我从事辅导员工作已经走过十三个年头，也成为了一名名副其实的“老”辅导员。岁月的积淀和工作的积累让我对辅导员这一职业的理解日益深刻。印象中，从我05年进入辅导员队伍开始，这一路懵懵懂懂、跌跌撞撞，经历了很多挫折坎坷，也收获了颇丰的幸福成果。如今才敢说对于辅导员的工作算是小有心得和思考，也许不见得成熟，但也想借此机会说一说、聊一聊，希望通过自己的点滴分享，能让看到这篇文章的你，提供些许参考，并欢迎多提宝贵意见。
一、高校辅导员的工作性质
我想只要是辅导员都对辅导员的定义以及辅导员的工作要求和工作职责不陌生。但是辅导员这一身份在不了解高校机构设置的社会人眼里就显得很尴尬。很多人不会把辅导员当成教师来看待，甚至是内部的专业教师、领导层面也很难正确地看待“辅导员”这几个字。大家普遍的思维定式就是辅导员的工作没有什么技术含量、是个人就能干、跟保姆差不多。虽然外人不理解，但我们自己却不能妄自菲薄。只有干过辅导员的人才知道这支队伍到底有多重要。在全国高校思政工作会议上，习总书记就发表了重要讲话，他让这支默默奋斗在一线的辅导员群体得到了社会的广泛关注。习总书记指出，“长期以来，高校思想政治工作队伍兢兢业业、甘于奉献、奋发有为，为高等教育事业发展作出了重要贡献。要整体推进辅导员班主任和心理咨询教师等队伍建设，保证这支队伍后继有人、源源不断。”足以说明辅导员队伍举足轻重、不可替代的作用。我想，当初每一名选择并从事专职辅导员工作的同事们，也一定是怀着无上崇高的职业荣誉感加入的。
二、辅导员的职业发展困惑
对于辅导员的职业发展困惑，我曾经也有过。由于辅导员的前途不明朗、上升空间受限，加之工作时间和强度较大，我身边有不少的辅导员都纷纷转岗，并且还有部分辅导员把这项工作当成跳板，刚进来就想着怎么脱离。这无疑对学生产生的影响是巨大的。在辅导员个人的发展上，部分辅导员选择从事校内的行政工作；部分转到教研室开始教课和搞科研；还有部分选择继续深造攻读学位；只有少部分人会继续选择做职业化、专业化、专家化的辅导员。很多人都笑称“铁打的学生处，流水的辅导员”。
虽然教育部24号令明确指出“辅导员具有教师和干部双重身份”，也就是说辅导员既可以走专业技术路线又可以走行政管理路线。但真正实施起来却是“参差不齐”。由于各高校的实际情况不同，对政策的解读和落实也有差异性，因此对于辅导员来说这两条路不是一样宽的。选择专业技术路线，跟专业课教师同台“比武”，差距太大，不占优势；走行政管理路线又要靠时间，比个先来后到，实属不易。这也导致了原本很优秀的辅导员不能踏实深入地进行研究，反而一门心思钻营怎么才能又快又稳地接近“上层路线”。时间长了很多辅导员就在两难中焦虑、迷茫，找不到方向，逐渐迷失了自己。
三、新时期辅导员的自我定位
之前，我谈到辅导员未来的晋升空间无外乎就那么几条出路：转教研室当老师、到机关走行政管理岗、原地提拔当一名基层主管学生的副书记副院长，最后就是在辅导员这一职业上坚守。我想重点来谈一谈在新的环境下辅导员该怎样坚守，换言之辅导员有没有清晰的自我定位。
在今天，辅导员这份工作已经不是说只要能吃苦有责任心就能干好，就能出成效，学生就买账了。习总书记在全国思想政治工作会议上曾强调，要让辅导员队伍源源不断、后继有人。让他们工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。而且各高校已经严格按照1：200来配备辅导员。国家开始重视并要求辅导员要向职业化、专业化的道路上迈进。那么怎样做到职业化，专业化甚至是专家化，这才是关键。
首先，要知道“我是谁”，即对自己有个全方位的了解。正如我们给学生做职业规划一样，辅导员也要明确知道自己的顶端优势在哪，自己的兴趣、性格和特长是什么，才能有的放矢的找到“突破点”。比如：有的辅导员语言表达很好、逻辑思维很强，那在未来可以有上讲台的机会；有的辅导员天生就有亲和力，与学生沟通零距离，那就可以在带学生方面总结经验，从实践中提升理论；有的辅导员做党务工作信手拈来，那就可以考虑做一名专职组织员；还有的辅导员带领学生搞活动丰富多彩，可以考虑做一名分团委书记......总之，要学会给自己准确定位，虽说辅导员都是全能型，但也要有所侧重。
其次，要知道“我想干什么”。只有找到自己的兴趣点，才能源源不断的有持续的动力，才不会出现职业倦怠期。例如：作为一名心理辅导员，虽然与学生心理有关的事务活动我都要去做，但总要找到一个自己最感兴趣的那一项。心理咨询、心理授课、心理剧的研发、心理团训、心理讲座、心理活动、心理论文立项著作等研究......单是心理这一方向就有这么多的分支。我们的精力时间都是有限的，如何在这有限的时间里产生出巨大的成效，那我们就不能胡子眉毛一把抓，而应该找到自己感兴趣的某一个或者两个方向，深入踏实进行研究钻研，量变积累到一定程度才会有质的飞跃。
第三，要知道“我能干什么”。找到自己的兴趣还远远不够，在这一领域仅凭兴趣是不能支撑你走很远的，还要掌握“技能”。拿我自己来说，我最早接触职业生涯是在2014年，可以说比较晚了。但我个人特别喜欢职业咨询，甚至超出了心理咨询。我知道只有兴趣没有技能是不会有任何作用的，于是在这四年里，我开始我目标有计划的“提升职业技能”，我先后自费学习取得了“国家生涯规划师”、“国际生涯导师”、“国家职业指导师”的资格认证，还在寒假学习了北森生涯的“GCDF”全球生涯规划师，为了提升谈话水平和技巧，我参加了辽宁省“心理案例咨询督导”并自学了“教练技术”。将我学到的知识应用于实际工作中去，除了上职业生涯规划课，更多的是为学生进行职业咨询，在实践过程中查找不足，提升改进方法。
第四，就是持之以恒的坚持。这一点是至关重要的。职业规划中的八字箴言是“知己知彼，决策行动”，其中行动是精髓，也是我们能否实现目标的关键。我一直记得在我学习职业生涯规划的路上有一位德高望重的老师说过的一句话“每天拿出一个小时在你所感兴趣的领域中学习钻研，五年后你就是这个领域的专家”。现在，我虽然不能称得上是专家，但无论在工作还是生活中自己得到了受益。
最后，真心希望奋战在辅导员这一岗位上的你们都是时刻拥有“真心热爱、规划清晰、积极向上、热情洋溢”的心态和目标，早日成为一名专家化的辅导员，为努力培养更多的社会主义事业合格建设者和可靠接班人而不懈追求奋斗！
