访乡村教师，学育人方法

    清晨的露珠依依不舍地停留在乡间道路的柳枝上，山间的溪水仍哗哗流淌。2022年7月22日上午，重庆师范大学初等教育学院“青春飞扬·逐梦夏乡”暑期“三下乡”志愿服务队的志愿者们整装出发前往白鹿中学采访徐家镇中心小学的谢荣老师。
    据了解，谢老师从事教育已经快要三十年了。在回答志愿者们的问题时，谢老师非常和蔼，全身上下都蕴含着人民教师的气质。
作为一名有着丰富经验的乡村语文老师，谢老师有着许多的教育方法。在与志愿者们交流时，她谈到，对于上课不积极的学生要对其进行语言激发或者针对性教育；对于不同层次不同情况的学生来说，要采取因材施教的方法，分层布置作业。     谢老师着重强调，作为一个老师首先要关注孩子本身，即关注孩子的家庭、性格等，这样老师才能真正地了解学生、理解学生，才能够有针对性地因材施教。在学生发展方面，谢老师认为德育比智育更为重要，“育人先育德”，小学是培养学生行为规范、道德品质的关键时期，培养小学生的道德品质应该放在小学教育的首位。
    教学是一份耕耘，一份收获，只有在真正关心学生，为学生付出之后，学生才会喜欢上老师。因为爱是相互的，作为小学教师应该宽严并进，严中有爱，向小学生积极传播正能量，引导他们正确地发展。   “教育兴则国家兴，教育强则国家强。”小学阶段是人一生中的关键时期，小学教育就因此显得十分重要。作为师范专业的学生，将来终会成为老师的他们从采访中收获了许多教育的方式方法，相信他们以后一定能更加关爱学生，在扎实专业基础知识的基础上用爱心、耐心与恒心真正做到“学高为师，身正为范”。