2023年2月1日 星期三 晴转阴
今天是我第三次给孩子们上课，也是支教活动的倒数第三天了。上午9时，我准时开启了今天的第一堂课《年，月，日》，虽然只有一位一年级的小朋友参与了课堂，但我真切体会到了小朋友在学习方面的进步，而我也在一次次课程中与孩子们一同成长。
我首先回顾了上次课学习的排列与组合相关的知识，在看到聊天框中的回复后，我很开心。随后，我正式开始了今天的学习内容。
为了便于理解，我采用由小到大的顺序讲述年，月，日的相关知识。有关“日”的内容该同学已经在学校学习过了，所以我一带而过，重点讲解“月”与“年”的部分。在介绍“月”时，我积极与同学连线，鼓励他自己发现月份与天数的关系。随后，我向小朋友介绍了“拳头记忆法”，并且通过视频与他一起举起拳头数月份，自我感觉教学效果良好，之后小朋友也表示听懂了。
在学习有关“年”的知识时，因为没有学习过除法，所以该同学在寻找闰年与平年的规律时卡顿了。我举了苹果的例子向他简单讲述了除法和余数之后，同学自己发现了规律，感觉他很聪明，一点就透。接着，我又补充了一个易错的知识点，为了加深该同学对这个知识点的理解，我随即带领他做了一道题，通过图文并茂的方式讲解了题目。由于判断是否为闰年较为复杂，我总结了判断方法，详细讲述并强调了判断步骤。
备课时担心同学们会好奇为什么有闰年与平年之分，所以我在主体知识讲完后向该同学介绍了“四年一闰”的由来。同时为了便于理解，我通过画图向该同学大致讲解了地球的自转与公转。
例题讲解完成之后，我对这节课进行了总结。简单列出了与年，月，日相关的重要知识点，带领该同学进行回顾。
最后考虑到还有几分钟下课，同时我也想培养小朋友探索宇宙奥秘的兴趣，便播放了一个讲述年，月，日由来的小视频。通过画面可以看到该同学目不转
睛地盯着屏幕，对于该视频还是很感兴趣的。
一堂课结束，我意犹未尽。相比较第一堂课的状况百出：备课不充分，设备没有调试好……现在的我已在一次次实践中变得游刃有余。同学们也越来越活泼，我们一起在多次实践中共同成长。
