2023年2月1日 星期三 晴转阴
今天是我第三次给孩子们上课,也是支教活动的倒数第三天了。上午9时,我准时开启了今天的第一堂课《年,月,日》,虽然只有一位一年级的小朋友参与了课堂,但我真切体会到了小朋友在学习方面的进步,而我也在一次次课程中与孩子们一同成长。
我首先回顾了上次课学习的排列与组合相关的知识,在看到聊天框中的回复后,我很开心。随后,我正式开始了今天的学习内容。

为了便于理解,我采用由小到大的顺序讲述年,月,日的相关知识。有关“日”的内容该同学已经在学校学习过了,所以我一带而过,重点讲解“月”与“年”的部分。在介绍“月”时,我积极与同学连线,鼓励他自己发现月份与天数的关系。随后,我向小朋友介绍了“拳头记忆法”,并且通过视频与他一起举起拳头数月份,自我感觉教学效果良好,之后小朋友也表示听懂了。
在学习有关“年”的知识时,因为没有学习过除法,所以该同学在寻找闰年与平年的规律时卡顿了。我举了苹果的例子向他简单讲述了除法和余数之后,同学自己发现了规律,感觉他很聪明,一点就透。接着,我又补充了一个易错的知识点,为了加深该同学对这个知识点的理解,我随即带领他做了一道题,通过图文并茂的方式讲解了题目。由于判断是否为闰年较为复杂,我总结了判断方法,详细讲述并强调了判断步骤。

备课时担心同学们会好奇为什么有闰年与平年之分,所以我在主体知识讲完后向该同学介绍了“四年一闰”的由来。同时为了便于理解,我通过画图向该同学大致讲解了地球的自转与公转。
例题讲解完成之后,我对这节课进行了总结。简单列出了与年,月,日相关的重要知识点,带领该同学进行回顾。
最后考虑到还有几分钟下课,同时我也想培养小朋友探索宇宙奥秘的兴趣,便播放了一个讲述年,月,日由来的小视频。通过画面可以看到该同学目不转
睛地盯着屏幕,对于该视频还是很感兴趣的。

一堂课结束,我意犹未尽。相比较第一堂课的状况百出:备课不充分,设备没有调试好……现在的我已在一次次实践中变得游刃有余。同学们也越来越活泼,我们一起在多次实践中共同成长。