这个寒假，我参加了山东大学学生春晖社组织的支教活动。说实话，当时得知我被选入支教队伍的第一反应其实是惴惴不安。我该如何去进行授课？我真的能够给同学们上好课吗？这些问题一直萦绕在我的心头，甚至直到现在我已经进行过几次授课了，仍然不能退散。幸运的是，虽然对于支教的方式仍有迷茫，但在可靠的同伴与好学的同学们之间，我更加坚定了支教的初心，那就是倾尽我所能做的将更多的知识带给同学们。
在这次支教中，我负责教授的是传统文化课程。在一次次的课程教授中，我真切的体会到了“教学相长”的含义。为了更加透彻的教授传统文化的相关内容，我第一次仔细认真的了解了唐代的世家大族，第一次搜索下元节等冷门节日的习俗，第一次去学习古代衣着背后的文化精神……平心而论，在给同学备课的过程中，我自己对中华传统文化的认识也达到了一个新的地步、正是这份收获，方能让我在内心仍有胆怯的情况下，每次还能自信打开课堂的教授。而作为一个老师，我其实是头一次接触备课及课件的制作。正因现在切身体会过了，才明白我以前的恩师们是多么的辛苦与伟大。如果不是支教，想必我这辈子也不会知道制作一节合格的PPT是要花费四五个小时的时间的，我也不会知道持续讲授40分钟课程后喉咙是真的会难受的，我更不会知道老师们在一节课的背后是经历了无数次的试讲的。也许激起我们对老师的感恩，也是支教的目的之一。
同时，一定要提的是，我真的遇到了一群好学生。我其实也有自觉，作为一个初出茅庐的支教讲师，我的课堂还有很多瑕疵，紧张口误、设备操作失误、课堂内容不足等各种问题比比皆是。但支教地的同学们，却是包容了我的这些不足，愿意跟随着我一同进入灿烂的传统文化海洋中。在一些课堂互动环节里，由于我的生疏，没有给予同学们足够的引导，但同学们还是愿意配合我，在思考后说出答案，使得课堂没有冷场。试想一下，无论是什么人面对着这样一群好学的同学，想必都一定会选择倾囊相授吧。
支教是一场教学相长的旅途。在支教课堂结束后，在那句“老师再见”后，每一次我都暗暗期盼，要是今天的课程能够给他们带来一点乐趣、一点知识、一丝传统文化的魅力，那我便无比满足了。
（我正在调试设备声音问题）
（我为了备课查询了诸多资料）
