当过老师的人都知道，面对几个人和几十个人时，同样的内容，讲课效果也会不同；而一个老师面对一排摄像机讲课时，是否同样还会有如此的激情？好的老师讲课，会根据学生的反馈来调整课堂节奏和进度。“慕课”时代，老师看不到讲课效果，听不到反馈意见，只能按照讲稿宣读，这时的老师是否更像是一位“演员”，按照“脚本”在“演戏”？既然是“演戏”，老师只要负责写好讲课“脚本”，完全可以请俊哥靓女的专业演员来“演”课，可能这样的效果还会更好，因为演员面对摄像机比老师更专业、更具有激情，学生也会更喜欢这些年轻漂亮的“老师”的表演—据说，现在韩国就有用专业演员来“讲课”的。学校门口，常见放学的孩子奔到家长身边：“妈妈，老师今天表扬我了。”“上课乖不乖？有没有举手回答老师提问呀？”……在“慕课”时代，这样的对话我们可能再也听不到了。老同学聚会，对过去的校园生活往往百谈不厌，乐于回忆起课堂上发生的种种“故事”，对老师的各种风趣教学津津乐道，对老师的点滴精彩讲评佩服有加……在未来“慕课”时代长大的孩子，他们同学聚会时，是否还会回忆起当初“慕课课堂”的情境？是否还记得“慕课老师”的讲课风采和音容笑貌？鲁迅先生曾回忆日本留学的情况：“直到现在，先生的音容笑貌，还在目前，而所讲的《说文解字》却一句也不记得了……”这段话，假设发生在“慕课”时代，可能要改写为：“直到现在，先生的音容笑貌还在我的硬盘里，而所讲的《说文解字》却一句也不记得了……”“慕课”无法完全替代老师上课，“慕课”也无法替代老师与学生间的情感交流。然而，时代在发展，这又将是我们不得不面对的问题。“慕课”时代，老师会是什么？
