趣味推普助振兴，返乡实践传真情

       暑假期间，在华南师范大学国家语言文字推广基地的支持下，华南师范大学赴广东省河源市和平县推普助力乡村振兴服务队采用线上线下相结合的实践形式，充分发挥师范生“诵读讲”的专业素养，通过推普实践反哺家乡，以实际行动助力乡村振兴，切实将当代大学生的实践热情与服务情怀传递到基层。

       （一）推普课堂：寓乐于学，感悟语言魅力
       为贯彻落实全国语言文字会议精神，加大国家通用语言文字推广力度，队伍以“朗诵”“主持”“演讲”为重点，采用“理论＋实践”的活动形式，走进河源市和平县阳明镇星星中学开展了“语音文字理论知识学习”“语言技能实践情景培训”等一系列丰富多彩的推普课堂活动。
       活动伊始，推普课堂主要聚焦于语音文字理论知识学习，并结合当地客家方言的语音特点，通过开展“声韵母辨析讲解课”“汉字使用讨论会”“特色方言交流会”等特色课程，讲授现代汉语中语音、语法、词汇三个方面的基础知识，纠正学生错误发音，帮助同学们更直观、更深入地了解汉字使用的规范。在活动后期，语言技能实践情景培训课堂主要围绕“朗诵”“主持”“演讲”三大板块开展课堂教学。主讲队员通过趣味视频、绕口令放松等方式引入课堂主题，并以举例、讲解示范、学生实践、课后推普专栏学习的思路带领同学们逐步掌握课堂知识，让大家在课堂实践输出中感悟学习的乐趣，营造出了浓烈的学习氛围。
 
       （二）校园推普日：趣味实践，活动异彩纷呈
       为进一步巩固线上课程所学，队伍积极探索开设普通话推广的“第二课堂”，开创性设置“校园推普日”活动。该活动又内含趣味推普游园会及研学出游两个子活动。趣味推普游园会通过创设丰富多样的情境，力求将推普特色从课堂讲授拓展至现场实践，鼓励学生在兼具趣味性与知识性的实践中锻炼、提升自身语言表达能力以及对于普通话、中华优秀传统文化的掌握程度。
       研学出游则突破性地把推普课堂延伸至课外实践，利用当地文化研学基地，让显性教育与隐性教育相互渗透，旨在为学生营造良好的语言文字环境，努力在实践中培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高语言素养。参与了本次推普日活动的队伍成员表示，寓教于乐一直是深受学生喜爱的学习方式。校园推普日让推普知识走出课堂，实现了师生在实践中共同成长，也让推普教育真正“活起来”“动起来”。
 
       （三）推普调研：实地访谈，了解推普实况
       本次实践地属于客家方言地区。基于此，在实践活动前期，队伍调研相关成员就已展开预调查，并根据所收集的数据进行前期的调研准备工作。在实践时，调研组成员不仅下发了《关于普通话情况的问卷调查》，并就普通话普及情况及推广措施的问题访谈了实践地学校的宣传主任，同时从问卷中抽取了四名学生进行访谈，对和平县阳明镇当地学生的普通话情况做出基本概括，收获了大量关于普通话推广工作的资料和经验。在访谈中老师也表示，大家对于普通话的使用频率一直在不断提高，无论是在学校教育还是在日常生活中，运用普通话进行沟通交流都已成为常态，这也是普通话推广的显著成效。
       通过实地调研，并结合问卷调查、访谈、田野调查等多种调研方法，调研组成员对调研数据进行了深入的分析,更加全面客观地剖析了和平县当地经济、文化、教育发展的特定现象和需求特征，并根据收集的发展轨迹及实践经验,对未来的发展趋势做出了分析与预测。
       推普路上，你我同行。此次活动中，队伍成员们积极热情、全力以赴，以实际行动彰显了当代青年的实践精神与责任担当，将推普深入到基层、融入于特色活动中。大家也纷纷表示要以更加开放踏实、普惠志愿的心态投身于乡村建设与振兴中，展现大学生的青春姿彩！