山理工学子三下乡：遇见 明德 明智

明德，既是学校的名称，也是学校长久以来的办学宗旨。2022年7月6日，我随山东理工大学交通与车辆工程学院“爱之传承”社会实践团来到了山东省德州市武城县四女寺镇明德小学。学校重视德智体美全面发展。德智体美劳全面发展也是习近平总书记对当今青年人殷切的期望。古有鲁迅先生的“我以我血荐轩辕”，今日我辈也不能落后，应以昂扬的姿态向全面建成社会主义现代化强国迈进。
明德——身份的转变
明德小学的小朋友们如同一滴滴清澈的雨露，不断滋润着中华不断苏醒的大地。由学生到人师的转变，我更清楚了肩上的这份担子到底有多重。教师，就该如园丁，不辞辛劳的不断浇灌手下的嫩芽。三尺讲台，虽然不是一个华丽的舞台，也没有聚光灯下的辉煌，也不能抵挡住我们要有一颗无私奉献的心。
小朋友们是一张张白纸，我们此行不只是为了在纸上书写几个漂亮的字。对从未走上真正的讲台的我们来说，开始甚至不敢走进教室，不知道站上讲台应该怎么给学生讲课。随着连续的锻炼，讲课，评课，一步步改进自己的教学，现在已经觉得自己完全胜任了教师这个角色。并且形成了自己独具特色的教学风格，发挥了年轻大学生的特长，展现了我们的青春与活力。同时也在老教师的指导下，逐步向一名人民教师成长。我也深刻地体会到了什么是出身并不能完全决定一个人的人生轨迹，学习，真的可以改变人生。一双双炙热的双眼流淌出对于知识的渴望，虽然武城县的经济并不算是发达，但孩子们热情的流露真的不是假装就能装出来的。当我第一次走进教室，全体同学都站起来高喊“老师好”，我深深的被震动。当听到他们响亮的回答声音及嘹亮的口号声，自己好像回到从前，回到小学时代。
明智——绿茵场纪实
帕萨雷拉曾说过：尽管我踢过多年的后卫和前锋，但我更喜欢拖后中卫的位置，因为它可以使人清楚地了解前面所发生的一切，尤其是当我想进攻时更是这样。三百六十行，行行出状元。不论什么职业，都会出现惊艳世人的人，也能让世人从中有所获。在我担任体育老师期间，从他们绕柱时的一丝不苟，我看到了他们对自身要求的标准之高；从他们在绿茵场上挥洒的汗水，我感受到了他们朝着目标奋斗的激情；从他们在比赛前团队间的加油打气，我感受到他们的凝聚力和对胜利的渴望；从他们得分后彼此祝贺以及对手的认可，我感受到竞技精神让他们的精神得到了升华，队友之前彼此祝贺是集体荣誉感的体现，对手的一声“好球”是对他人努力和对机会的把握的认可。这是足球带给他们的改变，相信足球会对他们一生产生深远的影响。
    前锋带球过人，攻破防线，与边锋之间的配合进攻，边锋接球后长转或者抓住机会打门，中后卫在中后方运营布局，保证后方稳健并在机会合适的时间将球传给前方尖刀处，门将把守好最后一道防线，并决定将球权传到哪个位置，这一系列位置都可以锻炼球员纵观全局、综合分析的能力；也可以让我们反思在生活中遇事是不是也应该多想想，考虑一下自己处于的位置、综合分析事态之后做出恰当的决定。
    从学生到支教志愿者，身份的转变也意味着我们多了一份作为老师的责任，我们始终牢记教书育人，虽然说是教书育人，但育人是在教书之前的，架设训练沟通之桥必不可少，但和他们融洽相处、尽己所能地教他们为人处世的一些基本准则更为重要，我和他们在相互沟通的过程中不仅建立起了深厚的友情，更做到了相互取长补短、共同进步。让他们明白了全信书不如不读书的道理。