活动简介
这次“走进孩子”服务项目的主要活动计划是以一堂别开生面的科学课体验课的形式 ，为孩子们纯真的心灵打开一扇小小的窗，帮助他们看到一些平时所不能看到的生活维度。“在儿童时期没有养成思考的习惯，将使他从此以后一生都没有思考的能力”这是法国启蒙思想家卢梭的一句名言。我们用显微镜这一走进微观的初级科学仪器，重新引起孩子们对于身边那些似乎已经“熟悉”了的事物的好奇。我们将自己最美好的祝福，都寄托在这一份纯粹的“好奇”之中，也衷心地期待着这一份对于身边事物的“好奇”能够伴随着孩子们成长、引领着孩子们找到那“智慧”的踪影。
形象比喻，生动科普
以显微镜为引子，我们给孩子们讲述了人眼能看到东西的原理——人们的眼球是个球体，好像装满水的水晶球，眼球的眼球壁分三层。最外层是巩膜，巩膜有一定的硬度能够保护眼球，就像照相机的外壳，在巩膜的前面，有一部分是透明的，称为角膜。透过我们的角膜，我们能够看到棕色虹膜，有些人把它称为“黑眼球”，但它不过是一层薄膜，并且在虹膜中心有一圆孔，顾名思义就是瞳孔，它可以扩大也百丁以缩小，就好像一道闸门，能够调节进入眼睛光线的含量。眼球壁的中间层是脉络膜，它含有大量的血管与色素，它能够供给眼球足够营养，同时就好像照相机的暗箱，防止光线的进入。眼球壁的内层叫做视网膜，视网膜通过神经与我们的脑相接。在视网膜上有很多可感受光线的细胞，它们就好像侦察兵一样，一旦有光线射在视网膜上，细胞可以立刻报告给大脑。基于对这个生动形象的原理的理解，我们进一步给孩子们讲解了显微镜成像的原理与主要用途，就他们的反应而言，他们大致是听明白了。
初见微观，视野顿开
接下来就安装上准备好的标本，让孩子们真正实操观测动植物的内部结构，带孩子们走进一个全新的微观世界。我们以动物、植物、微生物三个种类为分类标准分别准备了三个标本——1.蚯蚓横切标本2.蚕豆叶下表皮标本 3.青霉菌标本，让每个孩子轮流、有秩序的实操观测标本，并要求他们在心里默默想一句话描述一下自己看到的微观世界，最后再一起交流讨论并谈谈自己对于实操显微镜的感悟。也许是第一次接触科学世界的大门，也许是显微镜对于这些孩子们是一个非常新鲜的科学设备，总之，孩子们的学习积极性与强烈的求知欲都让我如沐春风。我想，他们中一定有人将来有一天能成为厉害的科学家，去攻克“卡脖子”技术，重振中华荣光！到时也不知他们是否会记得曾经有几个哥哥姐姐给了他这样不足为道的一次科学启蒙呢。
