参观红色基地，传承革命精神

为真实有效地得到高校学子对日照市域红色文化资源以及红色文化精神的了解程度，“文旅相融，红色传承”实践团来到曲阜师范大学日照校区，以街头随机采访的形式，对该校师生进行对日照市红色文化资源了解程度的实地调研。实践团共分成三个小组，分别在校园的不同区域进行采访活动。在本次采访中，实践团设置了三个问题“日照市有哪些红色文化资源？”“了解哪些中国近代红色英雄人物？”“平常通过何种方式了解红色文化精神？”三个小组在校园分别采访了不同年级的同学，老师以及学校的在职人员。通过采访，实践队员了解到，校内师生及职工对中国近代的红色文化有所涉猎，对红色文化的日常学习主要是通过网络获取。在采访中，被访者也表示，自身所熟知的纹色文化以及红色英雄人物大多都是众所周知的，而对于自己所在市域的红色文化资源，也仅仅是听说或是参观过，并未真正地深入了解。虽然对日照市红色文化资源有所了解，但仍存在一定的空白区，这将为实践团后续开展介绍并宣传日照市域的红色文化资源实践活动提供了现实依据。
聚焦校园：实践队成员在校园内对学生进行访谈，旨在了解高校学生对于红色文化的认知程度以及对于当地的红色资源的了解程度等等。在问到对于日照市红色旅游资源的了解程度，一位同学表示自己对于日照的红色旅游资源不甚了解，另一位同学表示自己虽然没有去过日照市的红色旅游纪念馆，但他知道在日照市海边有一处纪念馆。在问及熟知的民族英雄，同学们都娓娓道来，讲述出一个又一个可歌可泣的民族英雄的故事。
综合几位学生的描述，实践队员在整理采访记录时发现：首先，高校学生对于本地的红色旅游资源知之甚少。大多数学生并没有主观能动的发现红色旅游资源，但对于红色旅游资源，大部分受访者表示有意愿在之后的时间了解并参观。其次，高校学生对于红色文化有着一定的基础。再次，在高校学生对于学习红色文化的渠道中，通过互联网了解以及观看优秀影视作品了解占大多数。由此，可以通过互联网、实地宣传等方式，在高校学生对红色文化有一
成员又在校园内对老师进行访谈，旨在了解高校教师对于当地红色文化的了解情况等。一位老师表示日照市有一处抗日战争纪念馆，有五大展区，陈列了数件抗日战争遗留文物等等。在问到平时通过哪些渠道学习红色文化时，一位老师表示党员学习可以通过组织生活，纪录片，优秀影视作品等进行学习。 随后采访的一位保安表示日照市有多处红色旅游纪念馆，分布在东港区，五莲县等。在问到平时通过哪些渠道学习红色文化时，这位保安表示最常用的就是观看优秀的影视作品。
综合几位职工的采访记录，实践队员发现：首先，高校职工对于日照市红色旅游资源有一定但是不全面的了解，，对于学校所坐落的城市，了解更深。其次，高校职工中，党员起到了模范带头作用，由集体带动个人学习红色文化
实践真知：综合上述记录，在高校学生与高校学生之间进行横向对比，高校学生与高校职工之间进行纵向对比，实践队员发现：首先，高校职工对于当地红色旅游资源的了解程度大于高校学生。这一点应取决于高校职工在本地的时间远大于高校学生，并且有部分职工是本地户口。其次，高校职工对于红色文化以及红色精神的了解学习更加深入，并且能够更好的融会贯通，真正地运用于实际生活。这一点与高校职工中党员人数远大于高校学生密不可分。再次，在高校中，学生与老师都选择了通过互联网、观看优秀影视作品等渠道来学习红色文化。可见，推动高校当地红色旅游资源的发展，互联网有着举足轻重的作用。
通过本次采访，实践团对高校学子对日照市域的红色文化资源了解程度有了大致了解。事实上，对于遗留下的红色文化资源，应加强对市域内群众对其认知，采取“文化+”的模式，发挥其应有的文化价值，让红色文化资源不断释放其魅力，本次实践活动则是将文化与旅游相结合，二者相互渗透，相互影响，既促进了红色文化的传播，同时又带动当地经济发展。而文旅结合的创新模式，符合大数据时代的发展趋势，文化资源丰富旅游内涵，为旅游事业的发展增添亮丽底色，旅游则为文化资源提供市场空间，为文化的发展提供了强大的物质支撑。
红色文化是当前时代所需要的重要文化资源，要做到不忘初心，牢记使命，方得始终。作为青年一辈，要始终谨记时代赋予的责任，做薪火相传的火炬手，将优秀宝贵的红色文化发扬并传承下去。文化是一个国家，一个民族的精神支柱，是综合国力的重要体现，大力弘扬红色文化，发掘红色文化资源并加以传承，坚持文化自信，中国红成为信仰，成就未来。