山东大学学生春晖社予宁支教队支教纪实：第三日

1月20日下午，开课第三天，大部分的教学已经步入了正轨，支教队员本着认真负责的态度完成了本日的教学。

小学部课程又是丰富有趣的一天。在世界各地分布的“唐人街”，象征着“唐”在世界范围内的影响力。而赵凯南向学生们展示的便是盛唐的服饰。

从太宗的“贞观之治”到玄宗的“开元盛世”，晦涩的历史年份，在数学家眼中是数字，在史学家眼中是灰烬，在美学家与考古学家眼中却是有色彩的。唐代汉胡交融的服饰在服饰历史留下了浓墨重彩的一笔。抛下形形色色的专有名词，赵凯南所展示的就是简单的“美”，为历史所惋惜的美，在今日以最朴素的图片的形式引起学生的共鸣。欣赏美，正是为了培养美学的欣赏与创造能力。

而高中部的教学同样也步入正轨。在大部分同学都在上一对一课程时，吴奕同学的一对二的数学课尤为突出。文科数学与理科数学虽有不同，但基础知识的研究上并无差距。本次课程他教授的基本不等式在选择、填空题上具有较高的出场率。 

为了满足学生的好奇与进一步做题的需要，吴奕在基础知识的基础上进行了适当的外延，高中的知识虽没有太过深入，但高考对学生的要求并没有止步于课本的基础知识。为了保证两位同学的理解与学习进度，讲课思路清晰明了：首先讲解相关基础知识，在课本教授基础知识的基础上进行一定的外延，满足下一步做题的需要与学生的好奇心；之后进行内容相关例题的讲解，来进行思维的开拓；最后对课堂知识进行巩固，让学生自主进行习题的练习与做法思路讲解。同一道题支持多种思路，所以在讲解自己思路的同时，吴奕也让学生自己寻找相关解题思路与方法。

另外，过来人的经验给予吴奕一些简便的理解与做题方式，教授给学生便可帮助他们理解，更好地满足学习要求，比如“1的妙用”，将基本不等式的诸多性质归纳总结，演绎得淋漓尽致。

在教学结束后，诸位授课老师对自己的课程进行了较为客观的评价，而为了更好地满足后续教课需要，听课教师以旁观者身份给予了客观充分的评价，教务组也对相关授课课件进行了修改与建议。

好的结果在于好的开端与持之以恒的努力。支教队的每一名成员都在以自己的方式帮助团队进一步提高教学质量，以更好地帮助学生。“拂晓之荫青若许，敢教新芽泛新生。”在支教这条道路上，山东大学学生春晖社予宁支教队要走的路还有很远，但相信支教队会一直坚持走下去，坚守初心，持之以恒，予宁微光，卫爱偕行。