作为2021年教育督导工作“一号工程”，
“双减”是指全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。“双减”政策背景下，各级政府和学校都相继出台了相关政策，采取了相应的“减负降负”措施，通过减轻学生课业负担和学习压力，更好地促进学生实现高质量、全方面发展，助力学生素质能力提升。但同时，“双减”政策也对学校的培养要求再次提高，尤其是德智体美劳五育的培养，就要求学校配置相关专业的老师进行专门教学，但是对于许多小镇、农村来说，教师资源相当匮乏，同时受限于相关硬件软件的支持，培养方式亟待优化就造成学生的五育培养并不全面，素质能力培养存在短板；同时，部分家长对于“双减”政策了解不充分，教育观念也较为陈旧，因而对孩子们素质能力的培养缺少认识、不够重视。
素质教育时代，如何在减负的同时为学生提供高质量、受欢迎的素质能力培养方法成为重要命题。
为积极相应国家政策号召，推动“双减”落地落实，
山东大学助翔支教调研团飞鸟队拟定于浙江省嘉兴市秀洲区王店镇的梅里有为图书馆开展夏令营和实践调研活动，广泛招募图书馆周边儿童，通过开展主题日活动、教授兴趣课、实地走访调研等多种形式，对“双减”背景下儿童素质能力培养方式进行实践调研，旨在调查、分析、推广夏令营期间受欢迎、高质量的课程形式与教学内容，助力乡村儿童能力素质提高。
俗话说“不打无准备的仗”，为提高儿童夏令营的参与体验，达到良好的课程效果，实质性提升乡村儿童素质能力，飞鸟队进行了充足的前期准备。
六月十六日，飞鸟队与梅里有为图书馆工作人员进行了线上会议交流。会上，团队与图书馆方对夏令营的形式、课程设计、环节流程等内容进行了商定，并详细剖析参与夏令营的儿童的心理与行为特征，为夏令营儿童制定了专属的课堂模式和授课方法的预案。随后，团队进行了分工，在确定接下来的准备工作后，第一次会议圆满结束。
六月三十日，团队与梅里有为图书馆工作人员进行了第二次线上会议，团队对于本次夏令营的主题日及活动设计进行了简单的总结汇报，此外，宣传组与图书馆确定了宣传分工及形式，图书馆方给出了相应意见。
七月三日，飞鸟队进行了第三次线上会议，团队对于本次夏令营机制、课程设计、人员安排细节、物资购买与配送问题都进行了进一步详细的规划，并商讨确定了线下会议与团建的时间。
七月七日，飞鸟队成员在山东大学中心校区集合商讨具体事项。首先团队成员确定了各自的出行方式及时间。之后，飞鸟队队长“小驴”与课程组负责人“橘子”、“小艾”对各小组的课程设计方案流程进行了进一步的确定，并约定好线上试课时间。
七月十日至十二日，飞鸟队各课程小组分别在线上进行了第一次试课，图书馆工作人员针对课程时间、流程与互动性提出了具体的修改意见，飞鸟队成员结合图书馆方建议对各自课程内容进行了进一步的修改与完善，力求课程难度契合儿童认知水平，课程趣味性符合儿童认知习惯，尽可能地取得良好的课程效果。
至此，夏令营准备阶段的工作全部结束，团队成员将于七月十七、十八日陆续赶往嘉兴，进行线下的夏令营与调研活动开展。
