关于调查研究“双减”政策落实情况活动日志

      “自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先，识见言论次之”，大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式，也是我们河工人“勤慎公忠”的具体表现。在后疫情时代农村教育振兴现状的大背景下，我们电气工程学院小队开始了关于调查研究“双减”政策落实情况的调研活动，回顾这次活动，我们带着满怀激情，背上袋袋行囊，也收获颇丰。
         我们小队此次调研活动集中在保定和张家口地区，有利于了解保定与张家口地区的实施情况，以小见大，了解全省的实施情况，更有利于全面了解国家对青少年发展的重视。通过利用互联网技术制作电子问卷来进行问卷调查以及线上与线下相结合的采访与记录来完成此次调研活动，给我们小队带来了很多的经验以及感悟。通过这次活动的走访调查，我们见到了很多老师，很多孩子以及孩子家长，向他们询问了在“双减”政策下，他们的工作方式和学习方式的各种改变以及自己最直观的感受。对于老师们来说，需要从新的角度去探索、去提升自我，快速转变思维，用全新的思维去看待社会的大变革，断去打磨自己，勇敢的去迎接新的挑战。而对于学生以及学生家长来说，“双减”政策能减少家庭教育支出，并且能缓解家长焦虑，但仍有担忧，没有过多的作业和培训班后，孩子们只有更加努力的主动学习。但“双减”政策减轻了学生的负担，提升了学生对学习的兴趣，让学生可以德智体美劳全面发展，更能培养孩子自主学习的能力。
        我认为，以结果导向来看，“双减”不仅能有效减轻学生过重的作业负担，更有助于为学生的全面发展撑起一片天。学校是教育的主阵地，但提升“双减”效果不能只在校园里寻找方案，政府、社会以及家庭等相关各方形成合力、一起推动，政策成效才有可能更好显现。我们也希望越来越多的家庭认识到教育的本质，同时也希望更多的家长能够根据孩子的兴趣进行教育健康成长，并不是要把所有的想法都强加在孩子身上。要通过教育使学生成为彰显和谐性、独特性与主体性的全面发展的人。如果可以进一步推动“双减”政策落实落细，切实减轻学生过重作业负担和校外培训负担，我们一定能让更多孩子健康、快乐地成长，帮助他们拥抱更加出彩的未来。