支教热情，山河难阻

通过前两天的教学，老师和孩子们逐渐熟悉了线上教学方式，我也成功掌握了钉钉的使用功能  （之前一直在用腾讯会议）
这是我第二年给鲁山文智小学的孩子们上课了，是去年支教时孩子们带给我美好记忆与感动支持我今年再次支教 这种上课的感觉既熟悉又陌生，熟悉的是这些孩子是我去年熟悉的那一群，陌生的是不一样的授课形式。 
我说在的教学年级是五年级，五年级的孩子给我的第一印象就是“乖” 与我去年所教的那群五年级孩子们形成了鲜明对比！不知是不是线上原因 ，在我教课的过程中课堂秩序井然，我所提问的同学也能积极主动的配合我进行回答，那一刻我简直就是最“幸福”的老师。 
今天我所教的内容是“将相和”，讲的是廉颇和蔺相如、秦国和赵国之间的爱恨情仇。40分钟的课堂十分短暂 ，在我介绍完课本内容之后，时间已经过去了四分之三，我只能加快自己的讲课进程 这也导致了一个问题，在授课过程中由于内容的丰富，使老师与学生之间的互动太少，教师无法及时了解学生的学习状况，这也是我在接下来的教学中要解决的问题。令我欣慰的是，在我讲到赵国是一个人才辈出的国家时，有一位小朋友开麦讲到“白起也是秦国的大将”。虽然小朋友把白起的国籍混淆了（如果白起是赵国的，历史可能就要改变了），但小朋友积极回答问题与老师互动的勇气值得称赞！现在，我终于理解老师为什么喜欢上课积极回答问题的学生了。
我很期待我们支教团队通过线上授课的方式也能获得孩子们的喜欢，不仅仅是让他们收获知识，还有更广阔的世面和优秀的学习习惯。我们支教的老师会为了这一目标共同努力，让此次的线上支教给孩子们留下美好回忆！