四大误区导致陷入题海战术及考场问题解决方法

高考总复习中常见的“症状”及解决方法

旧错屡犯，成绩难提高

症状1

表现：没有找出犯错的根本原因，而是一味认为自己没有记住。

口诀：分析错题、追根求源，反思错题、塞翁失马。

不注意知识系统化

症状2

表现：没有系统，各种知识间彼此孤立，各部分内容复习到什么程度，心中无数。

解药：梳理知识、形成线索，串联线索、结成网络。

根据个人喜好下功夫

症状3

表现：对喜欢的学科格外用功，对不喜欢的科目漠不关心。

解药：优势学科稳步提高;弱势学科强行入轨。

症状4：不注重抓学科体系重点

Vol.01

表现：希望各个知识点面面俱到学透，最终的结果却是样样抓不牢。

解药：合理取舍，深化重点，追踪热点，有的放矢。

没有找到适合自己的方法

症状5

表现：很努力，但成绩提不上去。

解药：首先要明确看书和做题的三重境界。

1.看书的第一重境界是“记”

记住书上所讲的概念、定理、公式，明白有关知识的意义。

2.第二重境界是“联”

将现在所学习的知识与已经学过的知识联系起来，整理知识组成系统。

3.第三重境界是“归”

获得的知识经验与书本知识联系起来，回归到书本上去。

患得患失，考前心态失衡

症状6

表现：高考临近，有些考生精神过度紧张，甚至病倒

解药：

1.休息调整是必要的，但必须是微调，特别要把兴奋状态逐步调整到上午9：00-11:30，下午3:00-5:00.

2.注意合理饮食，进考场后就要信心百倍，即使遇到困难也不要慌张。

口诀：调整心态、保持平衡、放松心情、缓解疲劳、合理饮居、亦张亦驰。

学习计划不合理

症状7

表现：看看这个看看那个，无安排无计划

解药：

1.阶段性计划，即对一个时间段的学习的大体安排。

2.阶短期计划，考生可以非常具体地设定自己的时间安排，它具有很强的操作性。

3.即时性计划，它是对现实时间的安排，完全控制一天的时间，知道自己相当短的时间内要做哪些事情。

口诀：分段计划、科学有序、保证落实、严格执行。

高考备考策略：四大误区导致陷入题海战术

无数高三学子正在题海中拼杀、苦熬，耗费了大量时间和精力，效果却不好。如何走出高三习题的“海洋”，提高学习效率?

四个误区导致陷入题海

以下内容分析了陷入题海的四个认识误区：

误区1.用在学习上的时间越多成绩越好。

这是最大误区，保证学习时间并不能保证成绩。不在于学了多少时间，而在于学会了多少。不少高三学子“挑灯夜战”，经常熬到凌晨，此时大脑已经很疲劳，效率可想而知。懂得劳逸结合、适时休息和锻炼的人，是高三学子中的智者，也是能否走出题海的标志。

误区2.课堂上听明白了就认为自己会了。

老师讲过的题目，考试时类似，可条件变一变，很多人就又不会了。就像高考(微博)题，学生会觉得似曾相识，但不一定能考高分。问题就在于“听明白了”是老师的讲授，学生听课时被动地接受，没有经过自己积极主动的思考。因此，只知其然不知其所以然，貌似听明白了，碰到新问题新情境还是不会。

误区3.做习题追求答案，重结果不重过程。

一些学生做题，得出答案就结束了，没有反思，没有归纳，没有总结，没有举一反三，过分追求结果，不重视解题的思维过程。其实，把思维过程整理和展示出来是学习的好方法。要学会用慢镜头展示思维的关键处，学会用放大镜放大思维的细节。平时在这些地方花时间“感悟”一下，使这种思维方法形成习惯，复习效果妙不可言。

误区4.题目做得多收获多，重数量轻质量。

不少学生潜意识中认为习题多做多得，其实不然。反思一下，历届高三学子一年里要做多少题?有多少题目是白做的?这里要学会舍弃，偏题、难题、怪题对大多数学生来说要果断抛弃，要重视做题的质量而非数量。