南京师范大学泰州学院“全心全益”团队赴江阴爱心支教深度纪实

一、筹备篇：匠心独运，细致入微的筹备过程
筹备工作的起点，是团队成员们对江阴市家宝贝幼儿园孩子们的深入调研。他们通过问卷调查、电话访谈等方式，详细了解了孩子们的学习习惯、兴趣爱好、家庭背景以及幼儿园的教学资源等情况。这些数据和信息成为了后续教学方案设计的重要依据。
在教学方案设计上，“全心全益”团队秉持着“寓教于乐，因材施教”的原则。他们根据孩子们的年龄层次和学习特点，精心设计了语言、数学、音乐、美术等多门课程，并融入了游戏化教学、项目式学习等现代教学理念。为了确保教学质量，团队成员们还进行了多次试讲和模拟教学，不断调整和完善教学方案。
此外，团队还特别注重教学资源的准备。他们不仅准备了丰富的教材、教具，还根据课程需求制作了精美的PPT、视频等多媒体教学材料。同时，为了确保支教过程中的安全，团队还制定了详细的安全预案，并准备了充足的防疫物资和生活必需品。
在人员分工上，“全心全益”团队也进行了细致的安排。他们根据成员的专业背景和特长，将团队分为教学组、后勤组、宣传组等多个小组，并明确了各小组的职责和任务。这种分工合作的方式不仅提高了工作效率，也确保了支教活动的顺利进行。
二、启程篇：满怀激情，共赴江阴的旅程
启程当天，团队成员们早早地集合在指定的集合点。他们带着对支教事业的热爱与期待，踏上了前往江阴的旅程。在旅途中，团队成员们相互关心、相互照顾，共同分享着对支教生活的憧憬和期待。
经过几个小时的车程后，团队成员们终于抵达了江阴周庄的家宝贝幼儿园。他们被幼儿园的热情接待所感动，并迅速投入到工作中去。他们与幼儿园的老师们进行了深入的交流和沟通，了解了幼儿园的教学环境和孩子们的学习情况。随后，他们开始布置教室、准备教学材料等工作，为即将到来的支教生活做好充分的准备。
三、支教篇：寓教于乐，点亮梦想的课堂
在支教活动中，“全心全益”团队的志愿者们充分发挥自己的专业知识和技能为孩子们带来了丰富多彩的课堂体验。
在语言课上，志愿者们运用生动的故事讲述、角色扮演等方式激发孩子们的语言表达能力。他们引导孩子们用自己的语言描述所见所闻所感所想，并鼓励他们勇敢地表达自己的想法和观点。在数学课上，志愿者们通过实物操作、游戏化学习等方式让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。他们设计了各种有趣的数学游戏和实践活动让孩子们在玩中学、学中玩。
除了传统的语言和数学课程外，“全心全益”团队还开设了丰富多彩的艺术课程。在音乐课上志愿者们教孩子们唱歌跳舞感受音乐的节奏和韵律；在美术课上他们引导孩子们用画笔表达自己的情感和想象创作出一幅幅充满童趣的作品。此外团队还组织了户外游戏、手工制作等课外活动让孩子们在实践中学习在游戏中成长。
在教学过程中志愿者们还注重培养孩子们的综合素质和能力。他们通过组织团队合作游戏、角色扮演等活动培养孩子们的团队合作精神和社交能力；通过引导孩子们参与公益活动培养他们的社会责任感和公民意识。同时志愿者们还关注孩子们的心理健康积极与他们沟通交流帮助他们解决成长中的困惑和烦恼。
四、家校共育篇：搭建桥梁，共促成长的合作
“全心全益”团队深知家校共育的重要性。在支教过程中他们积极与家长沟通交流了解孩子们的家庭背景和成长环境为教学提供更加有针对性的指导。
为了加强与家长的沟通和合作团队定期举办家长会。在家长会上志愿者们向家长们详细介绍孩子们的学习情况和进步表现分享教学经验和心得并听取家长们的意见和建议。他们还与家长们共同探讨如何更好地促进孩子们的成长和发展为孩子们的未来规划提供有益的参考。
此外团队还积极开展家访活动。志愿者们深入孩子们的家庭了解他们的家庭环境和成长经历为教学提供更加个性化的指导。在家访过程中志愿者们还与家长们建立了深厚的友谊和信任关系为后续的支教工作奠定了良好的基础。
五、反思与展望篇：总结经验，持续前行的动力
支教活动虽然即将结束但“全心全益”团队的志愿者们却收获了满满的经验和感悟。他们深刻体会到教育工作的艰辛与伟大更加坚定了自己投身教育事业的决心和信念。
在反思过程中志愿者们认真总结了支教活动的经验和教训。他们发现自己在教学中还存在一些不足和需要改进的地方如教学方法不够灵活、课堂管理不够严格等。针对这些问题他们提出了具体的改进措施并计划在未来的学习和工作中不断努力提升自己的综合素质和教学能力。
展望未来“全心全益”团队将继续秉承对儿童负责、对教育工作负责的态度积极参与支教活动和其他社会公益事业。他们计划在未来与更多的学校建立合作关系扩大支教活动的规模和影响力为更多的孩子带去知识和关爱。同时他们也期待能够吸引更多的志愿者加入到他们的行列中来共同为教育事业贡献自己的力量。他们相信在大家的共同努力下教育公平和普及的目标一定能够实现更多的孩子将能够在