7月23号，这是志愿者们支教第二周的星期二，现在的志愿者们早已与刚来时不同。他们对学生们的情况已经基本掌握，如何教学的问题也已经解决。接下来就是如何实施的问题了。
对于志愿者们们来说，一天基本的工作已经由课程表安排好。但是这并不意味着这是一成不变的。比如说，传统文化课和语文课可以结合起来。在让学生们了解中国传统文化的同时也让他们学习了语文。
于是今天上午，志愿者给学生们观看了《中国诗词大会》节目，让他们复习或者学习其中的古诗，通过边看边想的形式进行。但是有一个弊端就是这个学堂中的学生来自各个年级，他们对古诗词掌握的情况不尽相同，所以观看节目的效果也不同。这样就没法统一给他们教学。针对这一情况，志愿者们打算让学生们根据自己的情况来，会多少古诗就复习多少。对于难度较低的古诗就一同背诵。最后，总共三人的志愿者队伍分别对不同的年级进行考察，教学，以此来提升教学的质量。
不仅限于传统文化和语文，对于数学等学科这一方法也适用。不如说，数学更需要分开教学，因为数学年级的差距比语文还要大。分组的形式在数学的教学上起到了很好的效果。
语文和数学是志愿者教学的主要学科，志愿者们的目的也是尽力让学生们在语文和数学上能有所提高。以此为目标，志愿者们会更加努力。
