念来想去，在上庄的日子已经过去大半，曾经可以洋洋洒洒挥斥方遒的志愿者，也望着钝掉的笔尖小声叹息着。很多时候一闭眼就能想起这群孩子，他们有的和志愿者蹲下来一样高，有的也只跟志愿者差了些许，但所有的孩子脸上都是笑着，或是嬉皮笑脸，或是腼腆一笑。短短20天仅是人生中的一刹，却是给志愿者们留下了一片花田。
今年是志愿者来上庄的第二年，但也是我身份转变的新一年。来到这里之前的大部分的空余时间大多是在思考，思考着今年能给孩子们带来什么新的东西，或者说怎样能给孩子们带来最为真切的帮助下。这样，这位志愿者由一个懵懂的班主任成为了领队，这其中最值得注意的变化是他曾经只是负责一个班的管理，两个班的教学，而今年担任了队长后，似乎是整个学校大大小小的事都会需要他出现在各个地方。
支教是什么呢？来到这里的第二年，很多问题有了新的答案。这次我更能站在一个能看到所有层次的学生的角度来看待问题。学生为什么会来到这里呢？“妈妈让我在家里干活，我就来这里了。”“爷爷说要干活没时间带我。”“这里有好多朋友可以跟我一起玩，在家里玩手机要被奶奶管。”这类原因层出不穷，却都如此令人反感，我更希望他们来是能学习到一些我们准备的知识，来体会到我们能给予的帮助，而不是简单地把我们当做夏令营的老师。
今年的教学这位志愿者还是集中在初一初二附近。初二的孩子就是他上一年做班主任的班级，我很熟悉他们的声音和面庞，只是很多孩子的性格发生了转变。女孩子在青春期大多都思想成熟起来，却又少了些真正成熟的影子；男孩子还是跟孩子一样顽皮闹腾不思进取，却正在慢慢成长的过程中有了一些稳重。而七年级的孩子都很安静听话，都在课上认真听讲，但隐隐测试下来结合平时的耳闻来看，七年级的孩子基础不是很好，成绩普遍一般，但仍然能看到未来希望的影子。
我们这些老师时常提及一个词，叫“格局”。这便是农村孩子与外面孩子之间最大的区别，越加见识外面的世界，越能明白学习的重要性。有一个初二的孩子，他的学习成绩非常理想，但他平时几乎不怎么学习，仅仅是靠天生的聪明支撑到现在，这样的孩子时至今日，即将升入初三的他，却没有一丝紧张感。考上当地一本率并不可观的高中，走一步算一步的心态让支教队员们对他有一点惋惜。
“我们能拯救多少孩子呢？我们是否可以拯救这些孩子呢？”志愿者笑了笑，虽然知道这两个答案是如何，但是我们依然会为了更好的明天努力着。
