“海曲波韵”支教队，是一支由八位来自于山东大学春晖社的学生组成的支教队，支教地点位于日照市岚山区的四门口村和于家官庄村两处的小草学堂。山大春晖社秉承
“陪伴青春，关怀成长，关注教育”的宗旨，落实
“我愿化春，送子清晖”的口号，弘扬
“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，坚持扎根山大，服务社会，用实践检验真知，用公益回馈热爱，致力以寒暑假支教为社团品牌活动，引领山大志愿服务新风尚。
转眼间，支教生活已经过半。经过支教队成员商讨，在接下来的一周里，要更加注重课程的多元化，增添诸如美术课、音乐课和作文课之类的课程，以培养孩子的兴趣爱好，提升想象力为目的。同时，可以适当增添孩子们感兴趣的课程，比如之前进行的恐龙课、足球课等等，丰富孩子们的知识面。对于效果好的课程比如四门口村的生物课要继续坚持，吸引孩子们的兴趣。
四门口村
生物课 王传东
今天主要给大家讲了腔肠动物，首先介绍了大家熟悉的海蜇，接着又介绍了水母，水螅，给大家放了水螅的摄食，表面结构，认识了水螅的对称辐射，刺细胞，消化，初步了解了腔肠动物的特点，同时还课外科普了马的眼睛特点，以及介绍了青光眼，内障眼的眼部疾病，呼吁大家爱眼护眼。
美术课
今天给孩子们上了第一节美术课。由于我们四个男老师在美术方面确实没有什么天赋和造诣，于是我们给孩子们准备了太空泥让他们自由发挥。家的想象力确实比较丰富，有做手枪和手榴弹的，有做麦当劳的，还有做花草树木的。总之，这节美术课大家都很开心，成果颇丰。
地理课 丁志鹏
今日，我引领孩子们踏上了中国河流的探索之旅。从北国黑龙江的壮阔，到长江的源远流长，再到珠江的繁华，每条河流都承载着丰富的历史与文化。我讲述着河流的故事，孩子们眼中闪烁着好奇与向往。课程虽短，但激发了他们对祖国山河的热爱与保护之心。夜幕降临，我满怀感激，期待明日继续与孩子们共赴知识的盛宴，探索更多未知的世界。
古诗课
今天给孩子们背了一节课的《观沧海》。我想，其实对于这些孩子们来说，支教队能留下的印象并不多，更何况大部分内容都是科普性质的，可能几年之后，孩子们只能记得若干年前认识了几位支教老师，但是古诗不一样，如果孩子们念熟了，等以后他们学的时候是可以记住的，也算是一种预习吧，如果孩子们能在小草学堂实实在在的学到一些东西，那我们也不虚此行。
作文课
今天给大家加了一节作文课，让孩子们选择一个自己喜欢的、印象深刻的老师进行写作。我第一次感受到了，这些孩子们竟然还能这么安静和专心！学生们写的最多的就是王老师，写王老师脾气好，陪他们玩。有一个孩子写的是孙老师，他觉得孙老师身材和脾气都很好。还有很多孩子写到丁老师很帅，至于郭老师，大家反映最多的就是他很凶。其实，如果郭老师不凶的话，就更没有人能管得了他们了。通过这节课，也让我们了解了学生对于我们的看法，加深了彼此的了解。
于家官庄
英语课 李凌岳
今天是支教第八天，早晨八点三十分整，我们开始今天的课程。今天上午英语课我主要给学员们带来了单词的拼写及读音教学。像往常一样，今天我选了一段英文动画片段，帮助学员们较为轻松地理解单词的含义，而后对于每个单词的意思进行细致分析，着重讲解了部分多义词和较长的单词的拼写。
数学课 屠昊尘
经过课间休息后，我给孩子们继续上数学课。首先我带着孩子们复习了排列组合的基本概念，结合具体情景加深孩子们对阶乘、排列数、组合数的理解。然后继续提出了有关排列组合的问题，并引导孩子们结合前期课程学习的加法和乘法原理来解决综合问题。在此基础上，我通过构造不同的实际情景来解释相同的排列组合数的概念，使孩子们理解到了数字运算背后深刻的实践价值。孩子们课堂表现积极，独立思考，收获了很好的课堂效果。
历史课 赵文涌
午休结束后，我们再次来到支教地点和孩子们继续学习。下午两点三十分整，我们开始今天的课程。今天我继续的《三国演义》入手，开始为大家讲解《三国演义》的关键人物刘备、曹操、孙权。从三位的身份入手，分别对刘备、曹操、孙权进行分析，通过对三位人物的性格特点入手来分析《三国演义》中对将领的塑造以及创作过程中的艺术表现。之后在分析三位的人物形象在我们当今社会的地位和意义。后面继续视频学习《三国演义》中的精彩情节，同时借助视频情节来分析其中的人物性格特点。课堂上与同学们积极互动，帮助同学们更好的理解三位将领的人物形象，同时调动同学们的积极性。通过我的认真细致的讲解，同学们更好地理解了三位领导者刘备、曹操、孙权和《三国演义》的文学艺术，对领导人人物形象的理解也更为深刻。
语文课 姜明宇
下午第二节课，我给孩子们带来了特别的一课——相声表演欣赏。相声作为中国传统文曲艺术形式之一，我首先向孩子们整体地介绍了相声的起源与发展，随后选取了经典片段《新虎口历险》给孩子们分析，欣赏。接着为孩子们介绍了相声表演手法，并选取了部分相声绕口令给孩子们尝试联系。希望我的相声表演欣赏课能给孩子们的生活带去更多乐趣
今天的自习课布置了两道与早上几何计数相关的思考题，孩子们独立思考，积极探索，在思考中收获颇丰。
